單篇電子報
從看見到同理 新移民女性破繭而出的自我書寫
2017.05.18
政大書院電子報第四十九期2017.05.22 中文讀享夜：誰在他方，書寫地方 【書院記者邱怡瑄報導】新移民女性在臺灣的生活是什麼樣貌？中文寫作中心主辦的「誰在地方，書寫他方」讀書會4月25日於綜院417教室舉行，由長期關注外籍配偶議題的政大政治系博士張雅雯導讀《離：我們的買賣，她們的一生》和《帶著你的雜質發亮》兩本書。東南亞配偶在臺灣面對語言不通、經濟困頓和社會歧視等諸多困境，但張雅雯強調，新移民女性真正需要的「不是同情或憐憫，而是同理和交會。」
房慧真書寫漂流 觀照邊境外的「非」常生活
2017.05.18
政大書院電子報第四十九期2017.05.22 中文讀享夜：誰在他方，書寫地方 【書院記者張若誼報導】中文讀享夜「誰在地方，書寫他方」系列讀書會，4月6日由中文寫作輔導員曹育愷於博雅書房導讀作家房慧真的散文集《河流》。曹育愷認為，《河流》以「邊界」貫穿全書，赤裸地呈現人們習以為常的城市邊緣以外的風景，與異於主流社會價值的底層生活。
不只是文創 鍾俊彥打造社區經營新模式
2017.05.18
政大書院電子報第四十九期2017.05.22 博雅行動論壇：打造共享與共創的生活聚落 【博雅書院記者薄喬尹報導】博雅書院5月1日晚間於舜文大講堂舉辦第一場博雅行動論壇，邀請范特喜微創文化有限公司創辦人鍾俊彥，分享自身參與社區營造與都市規劃的經驗，藉此希望讓更多人重視社區的經營，也重視自己的家鄉。
【專題報導】共同生活培養自治 塑造院生榮譽感與關懷
2017.05.18
政大書院電子報第四十九期2017.05.22 政大博雅書院專題報導Ⅳ 【書院記者劉宥伶報導】政大通識教育中心於2010年開設博雅榮譽實驗班，作為核心課程的實驗計畫，並於2011年轉型成為博雅書院，至今已邁入第七屆。博雅一期與二期的同學探討博雅教育的核心價值及傳承後，歸納為「榮譽、知識與關懷」，分別體現於課程設計及住宿生活。
【交流分享】那一場初初的緣起 記澳大鄭裕彤書院交流
2017.05.18
政大書院電子報第四十九期2017.05.22 105學年政大書院與澳門大學鄭裕彤書院學生交流活動 【文／財政一張景富】離開小三巴的傍晚，陽光稀稀疏疏地透過枝枒，淋了我一身，一個回身，撞見了艷紅的小花，美得令人驚豔。就像在人生到途不期然遇見了一種知心的默契，我想，這是這趟旅程最好的註腳。
十九世紀的獨立記者 狄更斯的英國社會觀察
2017.04.12
政大書院電子報第四十八期2017.04.21 中文讀享夜：誰在他方，書寫地方 【書院記者邱怡瑄報導】本學期中文寫作中心於3月30日晚間舉辦「誰在地方，書寫他方」第二場讀書會，由中文寫作輔導員陳冠達導讀查爾斯．狄更斯的《非商業旅人》。除了從狄更斯的漫遊散文中，得以一窺十九世紀的英國社會，而全書亦諷亦諧的筆法，亦見狄更斯的社會關懷與對政府的敢言批判。
周寬鼓勵同學自我投資 開創專屬世界藍圖
2017.04.10
政大書院電子報第四十八期2017.04.21 新生書院Happy Hour：編織你的世界藍圖 【書院記者張若誼報導】新生書院2月22日於自強十舍餐廳以烹煮留學生家常料理，揭開本學期「Happy Hour」序幕，並邀請微軟工程師周寬，分享自身海外留學與工作經驗。他鼓勵同學多方嘗試，勇於挑戰未知事物，進而發掘自己的熱情，從中獲得成就感。
網路世代「政夯」 YouTuber分享人氣秘密
2017.04.12
政大書院電子報第四十八期2017.04.21 「YouTuber政夯~網路世界無障礙」工作坊 【書院記者紀玟伶、劉苑杉報導】為提升同學未來的競爭力，3月10日由身心健康中心主辦、新生書院協辦「YouTuber政夯~網路世界無障礙」工作坊，邀請人氣YouTuber－－黃大謙、囧星人及鄭雅勻，分享YouTube頻道的經營秘訣。三位YouTuber形象迥異，但都塑造獨具的個人風格，並堅持初衷。
【專題報導】展示教育可能性 湯京平盼擴大博雅影響力
2017.04.10
政大書院電子報第四十八期2017.04.21 政大博雅書院專題報導Ⅲ 【書院記者劉宥伶報導】博雅書院課程為期兩年，包含8門課程共21個必修學分，旨在培養學生從微觀分析解決問題的能力，並建構宏觀知識的思考框架。總導師錢致榕期許透過融貫文理課程的博雅書院教育計畫，為五十年後的台灣社會培養出一批棟樑人才。
【交流分享】兩校書院大不同 交流成長收穫豐
2017.04.10
政大書院電子報第四十八期2017.04.21 105學年政大書院與澳門大學鄭裕彤書院學生交流活動 【文／新生書院助理輔導員、哲學三邱姵慈】因為這是書院間彼此的交流，我覺得這次最大的特點，是能看到不同書院制度、體驗不同書院教育；若只是普通的旅行、單純一兩天的參訪，或許並不能真正發現兩個書院有哪些差異，只能看到澳門風景多美、澳門大學多氣派、書院有哪些活動，而無法更深的體會書院活動的意涵。因此覺得「書院間」的交流很特別、很具意義。