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現任書院計畫主持人、政大哲學系教授林從一。攝影：伍珮筑。
林從一十分自豪自己的藏書，也鼓勵學生多閱讀。攝影：伍珮筑。 |
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曾任教育部通識計畫推廣人及構思者，林從一提倡「社會參與式」的學習，以問題導向和實務操作為元素進行課程設計。他強調：「政大因為缺乏不同類型的科系，所以在政大跨領域的學習更加重要。」因此擔任計畫主持人後希望書院教育採取Problem Based Learning 與 Action Learning，讓大一學生實施專案學習，從過程中發現自我的不足，藉此了解學習的切身性，進而督促自己更廣泛且深入的探索知識。
書院的定位是扮演師生間的橋梁，在課堂之外，師生可以利用住宿、吃飯的時間聯絡情感，老師從旁協助學生解決遭遇的困難，使教育成為雙向的流動關係。林從一表示，這並不代表師生要透過書院才能互動，而是由書院開啟師生間良好的溝通，讓學生勇敢與老師對談、老師願意花時間傾聽，藉此突破舊有教育體制的窠臼。
另外，有別於學長姐「甜又涼」的選課方針，林從一期許透過書院的引導，讓每位大一新生成為「課程鑑價士」，不再只是追求輕鬆高分的課，而是了解自己對課程的需求，也能刺激老師改變教學內容，共創雙方更高的價值。
最後，林從一鼓勵學生提高對生活的敏感度及對各方面的好奇心。他分享自己在台東大王國小的孩提歲月，因為單純且自由的生活，他體認生命應該要充滿趣味。他認為，人一旦了解生命的趣味，當面臨問題時，便會勇於離巢、跳出舒適圈，尋求解決的方法；而書院便是扮演這樣的角色：博雅學習，跨領域攝取知識，佐以師生互動，創造出一個有溫度而且厚實的全人。