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陳彰儀老師解說課程目標，院生專注聆聽。 攝影：黎秉一。
在遊戲中，院生積極認識週遭同學。 攝影：黎秉一。
在互動過程院生不只認識彼此，還要進行 如握手等指定動作。攝影：黎秉一。 |
新生書院本學年改為申請制，本屆院生共計179名，依各自的修課時段意向分成四個班，修習必修書院通識課程「學習生涯自我定位」，由陳彰儀、錢玉芬、陳志輝、藍美華四位教授負責輔導授課。
當天是陳彰儀班別的第一堂課，院生於團膳後仔細聽講，認識即將面對的學習與挑戰。院生將思考大學教育的目標，透過自我探索掌握生涯發展方向，規畫適合自己的學習藍圖，並在下學期的「自主學習專題」課程中付諸行動實踐。學期間，陸續加入不同面向的專題討論，將邀集各領域的專業老師蒞臨授課。
陳彰儀說明，課堂上將輔導院生建立學習歷程檔案（e-portfolio），是記錄院生大學多元生活的機制，將來求職時，倘若缺乏工作經驗，亦能提出完整的學習經驗報告，毋寧是增加自我競爭力的方法之一。解說完畢後，由Tutor帶動新生進行「人際賓果」活動，透過許多問答互動，使其在輕鬆歡樂的氛圍下，自然認識身旁師生。
本班共有三位Tutor擔任課程助理，各約負責輔導17位院生，使新生在大學的陌生環境中，能有諮詢對象，身處溫馨、和諧、關懷、尊重的學習與住宿環境之中。Tutor之一心理三周湘婷說，期待自己能夠以親切的陪伴消弭年級上的差距，帶給學弟妹正面的能量。
院生新聞一林子濠表示，在平易近人的遊戲過程中認識大家，讓他益發期待在未來能和一群同學面對公共議題，一起思考、一起成長。歷史一陳柔安則說，能和不同系的新生齊聚一堂，分享生活、交流經歷，對她而言是很難得的機會，聽完課程安排感覺將學到不少，對於未來相信會有所幫助。
