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同學於成果展演時表述自身看法。照片提供：新生專題：自學力。
民族一莊淯翔與組員前往捷運小碧潭站準備第二次的「自主學習成果展演」。照片提供：莊淯翔。
同學分組討論如何進行成果展演。照片提供：新生專題：自學力。 |
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「新生專題：自學力」前身為「大學入門」，課程設計初衷為專屬新生的課程，歷經轉變後確立自學力為大一學生最基礎能力。藍美華認為，「新的東西很多，學生最重要是要學習『如何學習』。」
「新生專題：自學力」期初課程範圍較大，透過導讀《大學教了沒？哈佛校長提出的 8門課》、《哈佛經驗：如何讀大學》等書籍，讓同學反思上大學的動機與目的；期中藉由政大田野「人、史、地、創」全面發掘政大學習資源；期末課程漸漸聚焦，逐步拆解學習方法，培養同學「聽、說、讀、想」與「解決問題」的能力。
「老師講學生聽盡量減少。」藍美華表示，即使學生認真聽講，考試後仍會忘記所學，因此今年增設三次「自主學習成果展演」，透過實作加強學習記憶。三次成果展演主題各異，每位同學須輪流上台報告。
資科一黃思穎代表小組進行「TED式演講」，雖性格內向，但最終成功突破自己，向全班同學發表約七分鐘的演講。經過此次成果展演，她說未來較勇於向大眾表述自身看法。
「用學習心態去到小碧潭，覺得特別緊張，對當地觀察、理解都非常小心，很怕錯過任何一個細節。」民族一莊淯翔耳聞捷運小碧潭站廢站爭議已久，藉由準備成果展演前往當地，他觀察到由於捷運班距過長，當地居民會選擇搭公車或使用其他捷運站，綜合歷史資料與實地考察後，他更確信捷運小碧潭站存在「炒地皮」爭議。
哲學一阮德明孝為越南籍學生，在中文授課環境學習較吃力，他肯定課程中教導的「聽、說、讀、想」方法實用，有助於學習系上必修課。
