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Thursday, 31 May 2018 10:22

文理兼備 李蔡彥鼓勵學生跨域學習

政大書院電子報第五十八期2018.05.31

博雅講座:跨領域與資訊教育

【書院記者賴佩萱報導】博雅書院5月14日於舜文大講堂舉辦第48場博雅講座暨第6場博雅行動論壇,邀請資科系教授李蔡彥以「跨領域與資訊教育」為題,談論數位時代資訊教育的重要性,及跨領域學習的急迫性,期許同學處在以人文社會科學為特色的政大,除了自身的專長外,也能擁有理工與資訊的思維。


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李蔡彥強調,面臨科技時代,提升人文價值的重要。攝影:賴佩萱。

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李蔡彥說明資訊教育中數位學習推動的願景。攝影:賴佩萱。

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與會同學專注聽講、勤作筆記。攝影:賴佩萱。 

 

 

  

 

談及資訊教育,李蔡彥以《2016-2020資訊教育總藍圖》說明,政府以「深度學習、數位公民」為願景,從學習、教學、環境與組織四個面向規畫目標,培養學生有效使用資訊科技,以熟悉學習內容,並在不同情境中應用、解決問題,同時在學習歷程中,訓練學生具有數位時代公民應有的態度與能力。

 

「資訊科技化已是社會生活中必然的現象。」談及所造成的衝擊,李蔡彥說明,電腦的特色是「大、快、準」,這已非人類智慧所能到達的能力,很多傳統工作都將被取代。那我們還能做什麼?李蔡彥說:「我不擔心你以後沒工作,重點是那個工作長什麼樣子。」他進一步解釋,人類有需求便會不斷地創造,未來的工作型態將會因應資訊科技演化與轉型。

 

當知識取得容易,學習不再限縮於課本而變得廉價時,如何運用知識顯得特別重要。李蔡彥提出,21世紀的學生應該培養5C能力--溝通協調能力 (communication)、團隊合作能力 (collaboration)、複雜問題解決能力 (complex problem solving)、獨立思辨能力 (critical thinking)、創造力 (creativity),透過這些「軟實力」,才能應付資訊科技帶來的挑戰。

 

資訊科技來勢洶洶,人文必定失利嗎?李蔡彥認為,「人的必要性降低,並不表示人的價值也跟著消失了」,他以看歌劇為例,看一場真人表演遠比買一片藍光DVD昂貴,重點就在於「人的體驗是無法被科技替代的」,因此如何扮演提高創新價值的角色很重要;其中,「跨領域」便是關鍵,因為產生的創意和價值無可限量。

 

「領域的差異越大,創造出來的價值就越大。」李蔡彥強調,在時代趨勢下,資訊是未來跨領域的核心,但跨領域的執行並不容易。學生從高中即區分文理組,學校制度也未必鼓勵分工,「跨領域需要一種刺激」他指出,相對於理工導向的學校,政大因為有危機意識反而有利;而預計下學年開始招生的「人文創新數位學院」即是跨領域的展現,期許學生透過數位科技的運用,展現人文社會領域的優勢,將跨域的學院知識用於解決社會經濟發展所面臨的問題。

 

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