政大書院計畫辦公室
一、什麼是書院教育？
- 書院就是住宿學院（residential college），一個跨界多元、同住共學的場域。
- 不同於專業系所培養「專才」的教育方式，書院教育致力於培養「通才」，也就是，培養學生的基本功與軟技能。
- 書院教育就是博雅教育，目的是讓學生的思想自由、行動自由。我們相信，一個思想自由的人，可以想像並接納人生的多樣性；而一個行動自由的人，則具備了實踐多樣性人生的能力或條件。也就是，提供學生了解世界、邁向人生必備的知識與能力。
- 書院教育主張「學習無所不在」，除了課堂外，宿舍、餐廳、山徑、運動場……校園裡的每個角落都是教室。書院的工作就是連結、彙整多樣性的學習環境，讓學生自然而然融入學習的氛圍裡。
二、學校為什麼推動書院教育？
- 基於對高等教育的反思、關懷與責任，政大從95年起就開始思考推動書院教育，其目的在培養現今及未來社會需要的人才。
- 我們希望培養政大學生具有抗壓性、責任感、團隊合作精神，在態度、禮節方面知道如何應對進退，能在追求知識、提升自我期望、關心公共事務以及具備服務精神等方面有更優異的表現。
- 因此，「政大書院」計畫辦公室於97年9月正式揭牌成立，目前負責執行本校第二期（100年至104年）頂大計畫子項目「以書院為核心之博雅教育計畫」。
三、政大書院計畫在做什麼？
- 政大書院計畫過去幾年在學校各單位合作下，積極推動環境營造、新生輔導、住宿學習、博雅創新等四項工作。
- 環境營造：主要是改善活化山上校區，共設置或整修安九餐廳、創意實驗室、博雅書房、舜文大講堂、藝文中心視聽館、數位藝術創作中心、外語自學中心、山居學習中心、山居休閒中心、自強十舍團體活動區
- 新生輔導：辦理超政新生定位創意營、學習生涯自我定位課程，推動全人系統、學習歷程檔案，辦理轉（系）雙（主修）輔（系）介紹、總導師時間、新生結業式；配置書院導師、宿舍助理輔導員（tutor）
- 住宿學習：設置中文寫作中心與外語自學中心，辦理中文讀享夜、外語自學、中文寫作輔導、藝文活動、團膳、宿舍體育課、自主學習團隊、新生書院總導師時間、主題書院導師與家族活動
- 博雅創新：核心通識、書院通識、主題書院課程、創意工作坊
四、什麼是政大書院？
- 政大書院是個整合平台，用以整合校內博雅全人教育相關教輔資源，沒有自己的教師、學生，書院的院生均來自校內各系。
- 政大書院是一個學習場域，透過住宿、生活、社群營造與通識課程的體驗，培養博雅創新的政大人。
- 政大書院是個生活學習圈，讓更多不同背景與想法的學生有更多機會聚在一起學習與生活。藉由同住共學的書院制度，打造互動關懷的學習生活社群，體現學習無所不在的價值。
五、政大書院的特色是什麼？
- 相對於國內其他大學僅招收少量書院學生的作法，政大書院新生輔導的對象為全部大一學生。希望政大學生從大一新生的住宿學習與通識教育開始，逐步進入主題書院的灌溉與薰陶，最終希望大學部學生都能接受書院教育的洗禮。
六、政大書院為什麼要推動住宿學習？
- 隨著教育理念的演進，學校的住宿政策從最早的住宿管理轉為住宿輔導，再進一步轉為住宿學習。除了宿舍的興建與整修外，更賦予宿舍新的意義與內涵，其目的在提供學生更優質的住宿生活。
- 宿舍不僅是休息睡覺的地方，也是生活學習的重要場域。藉由推動生活學習方案結合生活與教育，發展宿舍中良好的同儕互動關係，以增進學生多方面的成長與發展。
- 大一新生住入宿舍，不僅考驗個人獨立生活能力，學習自主管理，也必須學習適應團體生活。透過書院導師及同儕輔導員協助，提供高度支持的宿舍環境氛圍與多元學習資源，發展良善的友伴關係，除能縮短新生適應期、降低異地感與疏離感外，並有助於奠定良好學習態度，可能對其後續學習甚至生涯發展，產生決定性影響。
七、什麼是政大書院法制化？
- 政大書院計畫自95學年執行以來，在環境營造、新生輔導、住宿學習、博雅創新等主軸任務上已初見成效，相關成果報告均公告於頂大計畫辦公室網站。為使書院教育在政大永續推動，培養優秀的人才，學校在100學年組成「政大書院建置研議小組」及「政大書院建置諮詢委員會」，推動政大書院法制化，擬將原書院計畫辦公室納入學校組織規程，設置為一級中心層級的單位。
- 目前學校通過的政大書院法制化方案，是將政大書院與學生事務處住宿輔導組合併，掌理書院的課程、住宿學習、全校宿舍管理等相關事項，其下分設新生書院及主題書院，另設住宿教育組及綜合行政組，業務職掌為現行書院及住宿組的所有業務。
八、為什麼要推動政大書院法制化？
- 學校推動的書院教育已稍見成績，陸續爭取到相關計畫資源，常為校外人士所肯定與稱道，國內外團體前來政大書院參訪者眾，學校主管與書院辦公室執行長也常受邀於高教相關會議介紹政大書院。
- 廣達集團創辦人林百里與政大學生分享未來創新趨勢提到，世界快速變化，再過五年就可能會改變現在的生活型態及學習模式，未來就在眼前，我們必須思考下一世代如何學習。在這個網路發達，許多知識可由網路獲取，人際間的疏離感愈甚的時代，學校應該積極思考未來大學扮演的角色，而書院博雅全人教育的方向與理念不僅符合高等教育發展的趨勢，有助於人才培育，更可建立學校特色，爭取資源，吸引優秀學生前來。
九、學校為什麼需要設立新單位？
- 學校設立新單位多是考量未來校務發展的必要性以及資源的穩定性。以前學校沒有研發處、國合處，但之後為激發校內研究能量、促進學術發展，增進組織效能，以實現提昇本校國際競爭力之目標，將學術研究與合作委員會改制為研究發展處；為了拓展國際交流合作、提供優質國際化學習環境，將國際教育交流中心改制為國際合作事務處。如果守成於各項業務均由既有單位辦理，對於應變及必要改進設限，學校想強化發展的目標將難以突顯特色，也可能較不利爭取校外相關資源挹注。當初如果學校沒有遠見提出書院計畫，新生輔導、住宿學習與許多博雅創新的相關業務，就可能沒有相對資源挹注，也沒有機會進一步發展。「政大書院」希望成為一個整合校內分散的教學與輔導工作及資源的平台，透過系統性整合機制，可以有效提升博雅教育的成效，並產生1+1＞2的資源效益。
十、學校如何推動書院法制化？
- 本校為使書院教育永續推動，培養優秀的領導人才，特於100年9月起組成「政大書院建置研議小組」及「政大書院建置諮詢委員會」，積極推動政大書院實體化。研議小組由蔡副校長召集4 次會議，初步研擬本校「組織規程」修正案及「政大書院設置辦法」二草案。
- 為利師生瞭解書院計畫執行情形，政大書院辦公室執行長曾於導師會議介紹書院，101年3月起於教務會議、學務會議、校務發展委員會、校務諮詢委員會進行相關簡報，並針對學生團體及行政人員舉辦了書院執行成果說明會，匯集師生職員及相關校級會議委員之意見與建議，作為書院規劃推動改善之參考。
- 本校「組織規程」修正案及「政大書院設置辦法」草案已依規定程序，提經主管月會、組織規程研修小組通過後送校務發展委員會審議。經過在校發會一次報告（3/21）與兩次討論(5/30、6/22)，於101年10月17日校務發展委員會通過書院實體化提案（16票同意、4票不同意、1票棄權），將續提校務會議審議。
十一、政大書院法制化的財務規劃為何？
- 學校推動書院法制化，必然對經費有所規劃，除重視財源外，對於資源配置及使用效益與價值，亦將同時評估，正如之前設置新單位一般。
- 目前政大書院經費主要來自頂大計畫，101年經費1600餘萬元，因運作績效獲肯定，陸續爭取到教育部其他資源挹注：現代公民核心能力課程補助計畫17餘萬元、三年期公民素養陶塑計畫第一年90餘萬元及第二年預計100萬元（第三年待核）、協助高中優質計畫三案115餘萬元。另學校亦積極向外募款爭取相關資源，目前已獲企業捐贈博雅書院1200萬元。
- 實體化後，新生書院及主題書院所需經費，除依書院規模及修業學分數等考量規劃，由本校相關計畫或校務基金編列預算外，仍將積極對外募款。
- 即使書院與住宿組合併，宿舍財務將區分為自強十舍、新生舍區、其他舍區三個專帳，收支報表獨立，專款專用自給自足。
- 有關學校財務管理，校務發展委員會已於上學期通過本校以最小規模任務編組成立財務小組，自10月1日起正式開始運作，初期以提高投資理財收入、提高捐贈收入、增加場管收入、作為校務基金整體運用等四項功能為主，並以創造價值為優先目標。學校發展需要更多資源，政大書院是學校的特色，有利於爭取更多資源。
十二、政大書院法制化的人力規劃為何？
- 目前法制化方案是將書院與學生事務處住宿輔導組合併，政大書院將設置書院長（必要時及副書院長各）1人，新生書院及主題書院各置總導師1人，均由本校老師兼任。書院現有行政人員8人及書院導師5人，住宿組現有人力包含組長及總監各1人、行政人員4人、生活輔導員17人、宿舍工友3人，兩個單位合併後，現有人力也將統合。
- 規劃將生活輔導員與書院導師角色統整，可依輔導學生人數及業務質量等設定人力需求，分別配置於住宿教育組及綜合行政組之下，行政人力配置將朝更有系統效率規劃，並將整合強化相關工作及善用人力資源。另規劃將書院宿舍助理輔導員與舍顧角色統整，強化宿舍同儕輔導人力。政大書院法制化並不需增加行政人員，但住宿學習事權可以統一，增強工作效能。